La formación audiovisual se transforma mirando a los broadcasters

技术成本的节省使得越来越多的教育中心选择广播级质量的设备，在专业环境中培训新一代视听技术人员。这若昂德德乌斯中学法鲁（葡萄牙）是这种方法的最新例子，押注于以下解决方案黑魔法创建类似于该国大型广播公司的工作流程：RTP、SIC 或 TVI。

拥有超过 30年经验 在传播和视听制作领域， 若昂德德乌斯中学 为葡萄牙广播和视听制作市场做出了贡献 数百名专业人士 如今，它已成为葡萄牙工业结构的重要组成部分。从历史上看，培训中心一直试图拥有尽可能复制专业生产环境的技术。

这部作品 事情并不总是那么简单。在其数十年的历史中，Escola Secundária João de Deus 与广播业共存 高成本工具的支持，培养学生接触新视听技术的能力。

然而，随着技术的不断发展， 广播解决方案 迫使中心 彻底改变您的技术承诺。为此，在参加 呼吁欧洲基金，与公司结盟屏幕是 Blackmagic 在葡萄牙的授权经销商，负责系统的设计、安装和教师培训。

SMPTE光纤适应新市场

该项目的关键之一是致力于实施 SMPTE光纤网络 互连演播室中的所有摄像机。这种方式提供了 100 至 300 米的线路，且质量不受影响，使培训中心能够引导单线 la alimentación eléctrica, vídeo, audio, control de imagen, intercom, tally e incluso la señal de un teleprompter.

La resistencia adicional que aporta el cable de fibra frente a la tradicional aproximación SDI aporta al centro una durabilidad imprescindible para asegurar el mantenimiento del entorno en su día a día. Y, lo que es más importante, sirve como puerta de entrada para las infraestructuras SMPTE 2110, cada vez más extendidas en los entornos broadcast.

Una televisión sostenida por Blackmagic

En vez de optar por un despliegue transversal con varios proveedores, la 若昂德德乌斯中学, junto con Pantalha, decidió estandarizar un entorno 黑魔法. Los paneles ATEM 2 M/E Constellation 4K, ATEM 1 M/E Advanced Panel 10 y ATEM Camera Control Panel conviven con cuatro cámaras URSA 广播 G2 和一个 袖珍影院摄像机 6K Pro, acompañadas de los monitores URSA Studio 取景器 G2 和一个 URSA Viewfinder original.

“La posibilidad de formar con herramientas idénticas a las que se usan en RTP, SIC o TVI fue clave en la decisión”.

La instalación se completa con una amplísima variedad de herramientas que construyen un estudio con capacidades UHD preparado para los entornos de producción televisiva y audiovisual presentes y futuros: Blackmagic Camera Fiber Converter, Blackmagic Studio Fiber Converter, Blackmagic Studio Fiber Rack Kit, Blackmagic Focus Demand, Blackmagic Zoom Demand, Video Assist 7” 12G HDR, HyperDeck Studio 4K Pro, MultiDock 10G, Streaming Encoder 4K, SmartScope Duo 4K 2 o un SmartView 4K G3. La instalación se completa con una amplia variedad de convertidores Teranex Mini, los Micro Converters Bi Direct SDI/HDMI y accesorios como cables XLR o racks等元素。

Paula Pereira, coordinadora de los cursos profesionales del Agrupamento de Escolas João de Deus, y el equipo de formadores, decidieron lanzarse a crear un entorno Blackmagic dado que permite “un flujo de trabajo 4K completo”, abarcando captura de imagen, mezcla, grabación, monitoreo y transmisión de vídeo. “Además, ofrece la ventaja de permitir una operación similar a la de soluciones broadcast de alto nivel, donde todos los operadores pueden trabajar como si estuvieran en un estudio de televisión. (…) La posibilidad de formar con herramientas idénticas a las que se usan en RTP, SIC o TVI fue clave en la decisión”, señala.

Claves de un entorno de producción para un centro educativo

La Escola Secundária João de Deus ofrece tres líneas de formación profesional. Comunicación, enfocada a periodismo, las relaciones públicas y la publicidad; la Producción Audiovisual, una aproximación centrada en el vídeo, la edición, la postproducción, el audio y la fotografía, y la opción Multimedia, que incluye redes sociales y producción virtual. Todas estas líneas convergen en la realización audiovisual, tanto para formatos grabados como para emisiones en directo y vía streaming.

El estudio principal se vertebra en torno a cuatro cámaras URSA 广播 G2 conectadas por fibra 表面处理技术工程师协会. La mezcla se realiza con un ATEM星座8K, aunque también se emplea un ATEM SDI Extreme ISO para proyectos fuera del estudio o para clases prácticas móviles. El sistema, que se complementa con un ATEM相机控制面板 和一个 SmartScope Duo para análisis técnico de forma de onda y vectorscopio, cuenta con el HyperDeck Studio 4K como fuente de grabación. Ambas mesas cuentan con la misma base de software, lo que facilita la formación y favorece una transición fluida entre los distintos entornos.

“En algunos casos se trata de producciones que se graban, editan y luego se publican, mientras que en otros casos se producen en directo para su retransmisión por streaming”.

A la hora de dar forma a sus diferentes formatos, los alumnos mezclan materiales procedentes de cámaras y fuentes externas, utilizando en ocasiones la herramienta 超级源 para presentar debates en pantalla partida, cuadrículas y composiciones avanzadas. Del mismo modo, han recibido formación, por parte de Pantalha, en el uso de gráficos estáticos y animados, así como en el manejo de dos salidas independientes de multiviewer, permitiendo visualizar entradas principales y secundarias en diferentes monitores.

Este flujo de trabajo ya se ha utilizado en formatos como entrevistas, presentaciones, podcast y pruebas de 流媒体, así como para para gestionar todas las comunicaciones necesarias realizadas con las actividades del centro de formación. “En algunos casos se trata de producciones que se graban, editan y luego se publican, mientras que en otros casos se producen en directo para su retransmisión por streaming”, sostiene Pereira.

Se prevé que en el futuro los estudiantes puedan desarrollar 谈话节目, debates, videopodcasts e informativos escolares, así como proyectos con música en directo, danza o clases grabadas. Al plantearse los estudios como un entorno de simulación profesional, estos están adaptados para realizar producciones completas que permitan acercar a los alumnos lo máximo posible a una experiencia de producción profesional.

Una inversión necesaria

Desde la Escola Secundária João de Deus, la renovación completa de su infraestructura de producción audiovisual se “trató como una 投资 más que como un gasto”, si bien consideran que el equilibrio entre coste, calidad del despliegue y potencial de uso a largo plazo es el adecuado. Tal y como comenta Pereira: “El mismo sistema con otras marcas habría costado entre cuatro y cinco veces más. Blackmagic permitió un entorno profesional completo a un coste asumible, manteniendo la lógica y funciones operativas que los alumnos encontrarán en entornos laborales reales”.

“En pocas sesiones, los alumnos han pasado de ser simples observadores a operar cámaras, hacer mezclas en directo y participar en toda la cadena técnica. La curva de aprendizaje ha resultado ser mucho más sencilla de lo previsto”.

El estudio está dando sus primeros pasos con todas las garantías. Los profesores recibieron una formación técnica intensiva de una semana en septiembre, y ya en octubre y noviembre se completaron las primeras producciones, como la presentación de las propuestas de las listas para las elecciones a la Asociación de Estudiantes.

“En pocas sesiones, los alumnos han pasado de ser simples observadores a operar cámaras, hacer mezclas en directo y participar en toda la cadena técnica. La curva de aprendizaje ha resultado ser mucho más sencilla de lo previsto”, explica Pereira, convencida de que el único camino para el mundo audiovisual real pasa por educar a las nuevas generaciones en un entorno profesional。